“在这样的大环境下，城里的教师们生活的很充实，很能安心于教育的本职工作，生活的也很安逸。在同一个县市，在城市里工作的教师，国家给予他们的正规工资也许不并不比乡村里的多多少。可是，他们在学校工作之余，一般都会利用业余时间随便搞个培训班，收几个家教学生什么的做做或是干点别的，都能获得一份远高于他们正规工资收入的经济收入，生活过得安安逸逸的。边创收边提高自己的教学水平，教学水平越高名气就越大，就越好搞创收。现在，城市里不少地方，补课费可是每小时100元以上标准的。不过，这样多好，老师和学生各取所需，教学双丰收啊。”

“乡村的教师就不行吗，他们也可以搞培训班，收家教学生的，不也同样可以搞创收。乡村里老师的数量更少，竞争也没有城市里激烈，不是更方便他们搞创收？”杨雨轩不解的说道。

喝口清茶，尹长风说道：“乡村里的孩子绝大多数没这个条件，家里可没多余的经济开支来支持这些额外的补课费。教师们每天上完课，也没机会通过本职工作搞创收。而占乡村教师很大比例的那些民办教师，国家给予他们的工资很低，家里一般都还有农田，还得回家务农。教学之余，没事做的，要么悠哉乐哉的过他们的小日子，想要另外搞点创收的是找其他门路，不会花过多心思在提高自身教学素养上的。”

马良觉得尹长风的说法过于怪异，接口说道：“你这话有些过了吧。现在教师可是准公务员待遇，吃香着呢，多少人想当老师还当不上，他们不珍惜？”

“教师这分职业吃香是不假，想进入这个行业也不容易。可进入这个行业后，也就没太多风险和压力，基本上都可以干到退体。现在在职的许多乡村中小学教师对自身素质的要求也太低了，有许多老教师，他们从事教育工作之前，一般都接受过中专或是大学的教育。在基层，算是高级知识分子了。可是，教了十几年小学生或初中生后，你再去考评下他们的知识体系试试，他们的水平也就是小学生水平和初中生水平了。

这些人教育学生，只要能够照本宣科，将国家下发的教学大纲要求的那点东西教给学生，就算是人们眼中的好老师了。一个连自己的知识面都打不开的老师，能教育出什么样的有素质，有创造性的学生来？”尹长风继续反驳。

“也就是说，他们想得到你‘圆梦教育助学基金’这份额外的收益也不是那么简单的事了，那些老师还得继续加强自身文化素质才行？”杨雨轩反应倒也不慢，不负她的地位和身份。

“对，现在不是提倡搞什么素质教育吗？我认为，这个素质教育不只是针对学生，更是针对教师。教育想要达到青出于蓝而胜于蓝的最佳效果，首先必须要有高素质的教师队伍，才可能产生高素质的学生。当前，在基层从事初中教育的许多老师，可以说是这个社会上知识分子当中最平庸的那类人。”

尹长风说着说着，不由的想起自已与传承珠融合时那梦幻般学习经历。在那个好像历经数千百的梦幻王国里，自己所遇到的一个个良师益友，他们不但教授了自己医学技艺，人文地理，古文经典无所不包，真正达到了“师者，传道授业解惑也。”的境界，这才是老师应当具备的基本素养。

“你小子这话听着怎么那么别扭，你凭什么说那些老师平庸？”马良不乐意了。

“现在绝大多数的中小学教师，不能称之为师，只能算是个教书匠而已。”尹长风给出了自己的结论，继续说道。

“说他们是当今社会上最平庸的一类人也是有根据的。你们可以去调查了解一下，最简单的方法，就是去了解一下你们那些初中、高中的同班同学。学习成绩最优秀的，也就是最会学习和知道怎么学习的那些人，有几个会上师范类大学的？一类中学很少有人去上普通师范类大学，二类中学优秀学生上师范类大学的也不多，即使考上师范类大学的，也是师范类大学中的名校。这些人，最后从事教育工作时，也大都在各地的高级中学任教。”

“你想说什么，快点，都胡扯此什么乱七八糟的。”杨雨轩的出身和教育环境，不可能接触到这些，她的那些个同伴、同学都是些什么人？因此，显的很不耐烦。

“根据非官方统计表明，普通中学高中学生中，学习成绩最优秀的和学习成绩最差的，最终在社会上的成就都很高。

那些个最终能考上大学的，经过各级大学层层筛选，最后只能就读各地级州市都在办的师范类院校的学生，基本上就属于学生时代最没有创意，最平庸的一类人。

而恰恰是这类人最终占领了我国最为广大的基层教育岗位。可以想象一下，一个连自己做学生时已经非常努力了都不能读好书，大多数依靠最笨的方式考上大学的人，他能教育出什么样的学生？这结果也就可想而知了。”

“小师弟，我们当中绝大多数人都是你所说的这些人教育出来的，你这话让你的那些老师听到会有多伤心。白眼狼啊！”马良以手抚面，作伤心状。

“什么叫白眼狼，我这是就是论事。严格说起来，1985年以前，我国能上大专院校的学生，由于升学比例太低的因素，小学、初中、高中阶段就已经是优中选优，从而，最终分流去师范类院校就读的也是非常优秀的人才，那批教师的个人素质也最高。

1998年以前，从初中毕业就有部分学生高分考入当地的中专学校，那些初中就升入各地师范学校中专学习的学生，也大都是初中生中最优秀的部分，许多比当地能考上一流高中的学生学习成绩还要优秀。这批学生从师范学校毕业后主要在当地基层从事小学教育，也属于个人素质很优秀的教师人才。

而最糟糕的恰恰是小学、初中、高中三个环节中，教初中这些教师。最基层的初中学校教育岗位，就是被这些最平庸的人掌握着。

这些都是事实，你可以随便抽个基层乡镇中学调查一下。当然了，大中城市你别去费那个劲，有许多大中城市的名校，教个初中生的老师可是连博士学位的都有。”

对于这些，尹长风可是有切身体会的。

“真是这样吗？回去调查一下。”张文林嘀咕着。

“长风，你对教师的要求也太高了吧。”杨雨轩自己也有些迷惑不解，自己的老师也不可能都达到尹长风这种要求啊，最有学习创意的人有几个会上普通的师范院校，要上也是名牌师范大学。而这些名牌师范大学的毕业生基本上都上教高中或是在城市里教初中，小学，这是事实。

尹长风看到大家不说话，继续发表高论：“教师自己水平不行或是态度不端正，可是会误人子弟的，而误人子弟是世间大罪这一。

这些人从事教育多年，自己素质不怎么样，就应该拿出点他们上学时的笨办法——专心任事，尽心心力。居然吃上了教师这碗饭，就必须得认认真真，全心投入地做好。做事就怕认真，只要认真了，他们当个合格的初中老师还是可以的。

‘圆梦教育助学基金’针对他们而设，就是给他们一个奋斗的方向。别得过且过，用做一天和尚撞一天钟的思想去对待他们那些可怜的学生。

现在，许多人正是抱着你刚才说的，能读书看报就是文化人的思想去教育孩子们的。这种想法何其谬也，当孩子们都不懂事？古人所说的‘微言大义’还是很有道理的，我国传统的文化并不都是糟粕。在人文方面，古代的精华比现代的多多了。”

尹长风老神在在的，边喝茶边继续发表自己的言论。

“说说你的理由。”杨雨轩板着脸说道。

“就说最简单的，《三学经》你们学过吧？”尹长风似笑非笑的看着大家问道。

“我三岁就开始学了，和《汤头歌》一起学的，我爷爷教的。”张文林举手。

“我也学过。”

“听说过，会几句。”

“我读过几句：人之初，性本善。性相近，习相远，苟不教，性乃迁……迁”马良背了几句，背不下去了。

“教之道，贵以专。听到了吗？马师兄，你也别为难了，回去请张师兄给你讲解一下《三字经》，好好学学再说。你这样的，就是绝大多数国内学生对我国优秀古文化的理解水平。”尹长风丝毫也不给马良面子，不客地对马良说道。（未完待续）